“目前，我校的大学文化建设成功完成了思想政治教育工作的转型，实现了从以往单一、呆板的说教方式到将教育融入意识形态的渗透、融合方式的转变，探索出一条将思想政治教育与学科、育人等相结合的基本途径。正是这个转变使我校有了今天这种良好的文化氛围，让大家达成共识来讨论大学文化的重要性和应该如何建设大学文化，如何把它作为未来引领和推动东师发展的动力。”近日，在大学文化建设工作领导小组（以下简称领导小组）2013年会议上，领导小组组长、党委书记盛连喜谈道。
近些年来，为增强思想政治教育工作的吸引力和实效性，学校把文化融入作为该项工作的突破口，通过文化的视角和样态推进工作观念、工作方式和工作机制的转变，进行了一系列的探索和实践，并取得了明显成效。在工作推进过程中，学校规划了“一纲四维八目”的大学精神文化建设体系，即以社会主义核心价值体系为指导，以“弘扬民族精神、培育科学精神、凝铸东师精神、传播大学精神”为四个维度，创建了八个工作载体；淬炼了一批有特色的活动载体，如“思想理论高端论坛”、“承绍高风——文化名人东师论坛”、“尔雅东师——传统文化论坛”、“书记论坛”、“情系东师”学术人生报告会、“文蕴东师”系列丛书等，现在这些载体已成为东师的知名品牌；建立了机构保障机制，成立了文化建设工作领导小组、将活动纳入本科生通识教育选修课体系。目前，经过多年建设，学校已形成了良好的文化氛围。
在不断深入推进文化建设的过程中，学校强烈认识到，文化建设的主旨是培养人，所以文化建设工作的主体在基层，所有工作应与育人相结合。在这种认识的指导下，领导小组于2012年3月启动了文化建设试点和文化建设活动招标工作，遴选了工作基础好、文化底蕴深厚的文学院、音乐学院、计算机科学与信息技术学院、生命科学学院四个学院为文化建设试点单位。通过申报、评选等方式，最终教育学部、化学学院、传媒科学学院和图书馆四个单位的文化建设活动中标。一年来，在领导小组的指导下，这些单位按照各自确立的主题设计开展工作，活动有特色、有成果、有实效，极大地调动了基层单位思考、规划、参与文化融入的积极性、主动性和创造性，在全校起到了很好的引领、示范作用，为构筑“学校主导、学院实施、教师主体、全员参与”的学校文化建设工作格局奠定了坚实基础。
精神引领：文化建设的“方向”
精神文化建设是大学文化建设的核心内容。明确精神文化建设的重要性，才能有的放矢地做好大学文化建设工作。
深入进行院史教育、凝练学院院训是培育与弘扬大学精神的基础和前提，生命科学学院将这两项工作作为开展大学文化建设的重要内容。在开展“凝铸和弘扬学院精神，引领和支撑学院发展”主题活动中，学院编撰了《生命科学学院院史》，并将其作为新生入学教育的必读读本。同时，在全院征集院训，并以此作为全院师生的精神指南。“厚重的底蕴是一所大学宝贵的精神财富，这份财富不是一朝一夕可以完成的，而是需要漫长的历史积淀、文化传承和精神守望。纵观国内外的顶尖大学，无一没有引以为傲的历史。历史不可以被忽略，并且需要后人不断地去挖掘，去整理，去记录。”学校党委书记盛连喜在院史序言中这样说道。“编写院史的目的在于提炼学院的院训精神。在我看来，学院文化建设的核心是学院精神的塑造，即在大学精神的指导下形成学院精神，发挥其对学院人才培养、科学研究和学科发展等的精神引领作用。”学院党委书记刘多如是说。
利用学院走廊举办学院历史展，是音乐学院在以“回顾历史，展示形象，凝铸精神”为主题的文化建设活动中开展的一项活动。2012年正逢音乐学院建院十周年，以此为契机，学院积极开展了系列环境文化建设活动，其中的十年成就展，向师生详细展示了学院的历史沿革、组织机构、基本情况、系部介绍、科研成果、重要校友、获奖成果、实践教学、学生活动等内容。同时，还展出了历届毕业生毕业照，统一制作了学院标识，印刷了学院画册……这些对于增强师生的学院认同感和自豪感起到了积极作用。
良好的师德师风，是师范院校精神文化建设的主要内容。针对学院青年教师多这样的现实，计算机科学与信息技术学院开展了“爱岗敬业同进步，教书育人共成长”主题活动，组织师德师风学习，开展师德师风大讨论，举办教学名家座谈会，开展青年教师学习交流会，发挥老教师的传帮带作用，评选师德标兵，发挥榜样的作用。
与计算机科学与信息技术学院教师师德文化建设不同，化学学院“‘双成长，双促进’师德文化建设活动”将师德培育的重点放在学生身上。“由学院免费师范生发起的厚普公益学校现已逐渐成为全校师范生锻炼师能、培育师德、坚定从教信念的平台。”学院党委副书记潘秀梅介绍说。厚普公益学校自成立以来，已为1000余名贫困家庭子女义务辅导，累计志愿服务7万小时，培养近300名在校义务志愿教师，在国家级教师技能大赛中获得10余种奖项，一大批师范生通过参加厚普公益学校进一步树立了为师从教的信念……厚普公益学校的示范、引领，使之成为校园里最受欢迎的社团组织之一，也是进行学生师德培养最成功的载体之一。
突出特色：文化建设的“生命”
大学文化上的特色是一所大学最大的特色，也是一所大学最具吸引力的名片。学院文化建设也是一样，只有彰显特色的学院文化才是真实的、富有生命力的。
在打造学院特色文化上，文学院立足自身实际，突出特色，以“重温经典，传承文明，培育和弘扬学院精神”为主题，设计开展了一系列文学经典重温、体验等艺术呈现活动。由文学院学生改编自霍达《穆斯林的葬礼》的舞台剧《月殇》“点燃”了师生的戏剧热情，演出场所音乐厅内水泄不通、“人满为患”。历史文化学院2011级周羽佳观看了演出后兴奋地说：“以舞台的样式让我们感受和体验文学经典，非常新颖，给我们带来了不一样的艺术享受，我非常喜欢。校园里应该多一些这样的高雅艺术。”这是文学院通过第二课堂的实践活动，引导学生由感性上升为理性、进而把握文学经典精髓的“舞台实验”活动之一。此外，文学院还通过自办文学刊物《原》、推进“百部经典阅读计划”、举办古诗词吟诵等突出专业特色的活动，把课外活动延伸到教学，让艺术体验接轨专业理论学习。“文学院把大学文化建设看成是一个通过文化载体作用于学生心灵的精神影响工程，结合学院专业特色，引导师生成为文化活动的参与者与体验者，让文化成为一种改变人的力量。”文学院党委书记刘雨说。
文学院重温经典活动如火如荼地开展同时，在净月校区，传媒科学学院则借助“传媒大讲堂”这一平台刮起一场媒体文化风暴，有效地提升了师生媒介文化素养。在“‘传媒大讲堂’校园媒介文化建设提升计划”主题活动中，“传媒名家书院”活动主要邀请了来自北京、南京等知名媒体研究专家在“传媒大讲堂”讲学，提升了师生的传媒素养；“传媒领袖殿堂”活动邀请了来自美国哥伦比亚大学、德国国家电视台、中央人民广播电台等知名媒体人与师生前沿对话，促进了师生在全球化视野下对大传媒文化的多维度深入思考；“传媒新锐秀场”活动主要参与了2012年北京大学生电影节东北区活动等，激发了学生的文化创造力，引导利用媒体的各种形式传达对美好生活的理解和感悟。
图书馆是学术提升的平台，也是大学生成长的第二课堂。在文化建设活动中，图书馆围绕学习文化做文章，开展了“文化显动力 ，书香满校园”主题活动。活动中，共举办师生信息素养培训讲座30余场，覆盖18个学院，参加人数累计达2600余人次；购买了满足师生需求的各类资源，让师生在利用图书馆时感到方便快捷，喜欢利用图书馆；改造了阅览室照明等设施，实现了馆内无线网络全覆盖，让师生享受到更加舒适的学习环境；开展各国类图书馆利用课程，提升师生图书馆使用效率……“通过打造魅力图书馆，为大学文化提供智力支持，营造学习氛围，实现大学文化育人‘润物无声’的效果。”图书馆党总支书记刘晓龙这样描述图书馆开展的学习文化建设活动。
行为养成：文化建设的“目的”
文化建设的终极目标是使全校师生在不自觉中接受熏陶，自觉形成符合大学精神的行为处事方式。
“真心执教，爱心待生，诚信对民，忠心为国。为教育事业尽心尽力！以我之热情，使学生更幸福！以我之努力，使学校更美丽！以我之责任，使国家更强盛！我将恪守誓言，铭记东师精神，铸造学部师魂。”这是教育学部2012届毕业生的职前宣誓仪式，也是学部毕业系列文化活动最让人热血沸腾的一幕。教育学部的中标活动“感情·感恩·责任——毕业文化系列活动”是学部的特色文化建设举措之一，将学部的毕业工作进一步细化和规范化，如拍摄“最后一课”纪念视频、开展“真人图书馆”活动、举办入职宣誓仪式和学部毕业典礼……“通过职前宣誓、接受学部领导颁发毕业证等仪式活动，毕业生深深体会到责任与荣誉，从而自觉而主动地承担起教育者的责任，无愧于东师的培养。”学部党委书记缴润凯说。“当我从院长手里接过毕业证的那一刻，内心的激动无法用语言来描绘，只觉得身为东师人、身为教育学部人的骄傲与自豪！”学部2012届毕业生黎诩激动地回忆道。
音乐学院在将毕业文化逐渐规范化的同时，还重点打造开学文化，除了规范学院的开学典礼外，增加了邀请新生家长一同参加开学典礼、开展新生家长见面会等活动。生命科学学院也十分重视仪式对师生行为的规范、引导师生行为。他们开展的“一个微笑、一声问候，拉近师生距离，温暖彼此心灵”的礼仪文化建设活动，既对学生提出日常礼仪规范要求，同时也希望教师遵守真心爱生的职业道德。
为了把文化影响力变成校园文化建设的推动力，图书馆在文化建设活动中，还开展了“共建文明和谐图书馆”活动，包括“不文明利用图书馆图片展”、“馆员—读者论坛”、“文明服务专题片”等活动，在优化工作人员服务项目的同时，成立学生组织，开展读书文明监督活动，让文明读书在图书馆内成为一种自觉行为，在获得知识的同时，传承文明，助推学校良好学风形成。
经过一年的建设和培育，学院文化建设试点和文化建设活动招标工作已初见成效，各基层党委的积极性被充分调动起来，全校的文化建设呈现出了勃勃生机。2013年，学校继续深入推进文化建设试点和文化建设活动招标工作，今年又新增加了历史文化学院和留学生教育学院两个试点单位，新一轮的招标工作也已接近尾声。相信在领导小组的有力带领下，学校的文化建设工作会更加注重顶层设计，加强融合与引领，贴近育人和师生实际需要，增进师生文化认同和文化自觉，真正形成“学校主导、学院实施、教师主体、全员参与”的文化建设工作格局。
